慕道班與主日學 · 信仰生活 · 信仰Q&A

3.慕道者/教友可以賭博嗎?具體地說,慕道者/教友可以買六合彩嗎?可以到賭場賭一把嗎?可以打計錢的麻雀嗎?

要記住,信仰是走向聖化的旅途,不要只著眼於一時一刻。繼續努力。

倫理 · 慕道班與主日學 · 信仰Q&A

二、今天社會有這麼多變化,做基督徒似乎好難,有沒有一些基本原則可以跟隨?(續)

以上四點,在往後的討論中,會一一再出場,所以讀者未能掌握,不打緊,當重複又重複時,大家都應該可以明白如何使用。

慕道班與主日學 · 信仰生活 · 信仰Q&A

49.宗教不是自由嗎?點解要父母為嬰孩領洗?我覺得好似我咁,自己大個後,認識多D才選都幾好呀。

教會裡的大聖人奧思定在自己領洗後的感嘆,就是「信得太遲」,因為他知道,唯有在天主的懷抱裡,自己的心才能夠有真正的平安。

慕道班與主日學 · 信仰Q&A

47.有人提問,在舊約,天主殺埃及長子是很殘忍,天主殺人就可以,還要殺埋頭胎牲畜,牠們都要負責任?

為當時的以色列人,他們確實認為,是天主把埃及人的長子頭胎全殺掉,但是,正如天晴一樣,今天的我們,是否就可以同意,這是天主的保佑呢?

慕道班與主日學 · 信仰Q&A

46.為何舊約的天主這麼殘忍?

甲說:「一個玻璃杯裡有半杯水,悲觀的人會說:只剩下半杯水了;樂觀的人會說:還有半杯水耶。這就是樂觀與悲觀者的分別了。」 乙說:「那麼,如果兩個人上班,老闆在月尾只出一半糧,一個說:還有半份糧,是樂觀嗎?另一個說:怎麼得半份糧,是悲觀嗎?」 甲說:「那情況不同呢﹗」 乙說:「你說得對,情況不同,感受各異,所以不能簡單地說人對事情的判斷,就是樂觀與悲觀呢﹗」 答:我們以前小時候,大部分的家長也有體罰,而且是用籐條。六十年代,相信沒有多少孩子不曾受此「酷刑」!那時候的小孩,見到父母,尤其是嚴父,多半會如老鼠見貓。若由那個時候的孩子來寫日記,父母多半會被描寫為殘忍之輩。但我們同時被師長教導要孝順,要愛父母,所以,我們的日記多半是一面驚怕、另一面又會愛父母,心情矛盾。     古代的以色列人也一樣,面對天災人禍,他們認為是天主懲罰的方法,所以便認為這個天主是嚴厲的天主。其實人禍多半是他們自己搞出來的,而天災則是自然現象,他們也把這歸咎於天主。這個天主是一個可怖的天主!     在同一時間,當他們面對敵人時,會極盡殘酷地進行大屠殺,無論男女老少牲畜,這是古代戰爭的屠城律,無論哪一個民族,戰勝便進行屠城。而古代的人,無論做什麼事,都會說是天主的旨意,順理成章,他們把屠城說成是天主的旨意。在他們眼中,這很合理,因為天主一向殘忍!     所以,舊約中的天主殘忍,是因為那時候的以色列人覺得天主殘忍!把任何殘酷的事,都歸到天主頭上,包括他們自己做的事!     幸好,舊約不是只有一位作者!有些作者就感受到天主的人情味和慈愛,寫出來的天主就充滿慈愛,例如《約納書》的作者,描述殘忍的是先知自己,他充滿復仇之心,但天主卻顧惜不是猶太人的異民。     所以,每一卷書所表達出來的天主,其實是那個時代的作者自己的「天主觀」。在新約時期,耶穌對天主的看法完全扭轉,所表現出來的天主,便是充滿仁慈的天主了。

慕道班與主日學 · 信仰Q&A

45.天主是全知、全能、全善的,那麼為何世界仍有痛苦?祂若全能,必能消滅痛苦,若不消滅,則不是全善。

人類和天主間最大的困難,就是人類時常堅持自己的邏輯是一切的標準,連天主也要聽從這套標準。當一個人自大到如此,他又怎能聽到天主用其他方式去和他說話?

禮儀 · 慕道班與主日學 · 時事 · 信仰生活

主日學‧領聖體‧放堅振

最近有機會與神父閒聊時,談到牧民指引中,要求重塑兒童領聖體與堅振的次序,要堅振先於聖體,又或二者同時。想不到,神父對這做法,要麼感到遲疑,要麼直言反對。         那些堂區中工作的神父,都是從牧民角度,不太願這樣做。         因為在兒童參與主日學的過程裡,有兩個重要禮儀,為吸引或保留他們在教會內,有很大的幫助。如果二者合一,同時又在小六或中一時舉行,神父就擔心,到時流失的情況會更嚴重。         我倒想,這或許更能呈現今時今日的主日學,其實未能做到培育兒童繼續信仰的功能。不少堂區,兒童一直捱到領受堅振後,就再無踪影;真的會留下的青少年,寥寥無幾。但是,由於主日學本身有大量的「學生」,所以大部分堂區的主日學,都感受不到自己培育兒童的「後果」。如果他朝是聖體與堅振合一,而又在十歲或十一歲左右實行,可能就會讓主日學感受到自己一手湊大的人,如何展現逃亡潮了。         不過,現在還未知這兩件聖事的做法如何,也看到訊息,教區將會有進一步的講解,大家再看看事情的發展吧﹗(圖篤姬)