在平常的主日學教學過程，往往當導師們講解禮儀是「有形的標記，無形的恩寵」時，總是為了避免過於抽象概念的作解釋，導師們通常只會教授學生背誦簡單的經文，並重新覆述整個禮儀的流程，往往放棄了訓練學生對圖像和標記的邏輯性推論。

這名爸爸的熱情，溫度直透觀眾心渦，一如我們參與感恩祭，不正是相當於回家吃飯，參與在主內的一頓豐富筵席！「有形的標記，附予無形的恩寵。」一個普通平凡的便當，就是爸爸給女兒盡在不言中的愛與關切，告訴女兒，因為她被愛，她也接收到從上而來的恩寵，也是父親給她的恩情、寵幸，她變得更可愛。