書 名：與孩童一起體驗神 —

在聖經與禮儀中引導兒童的宗教潛能

      (IL POTENZIALE RELIGIOSO DEL BAMBINO)

作　　者：蘇菲亞 ‧ 卡瓦蕾緹 (Sofia Cavalletti)

譯　　者：李純娟修女

出　　版：啟示出版

出版日期：2021 年

頁　　數：239 頁

定　　價：HK$127

兒時的宗教經驗，你還有多少記憶？那些「經驗」可會成為你日後的信仰經驗寶庫？

一個三歲女孩生於沒有宗教信仰的家庭，她的周圍從來沒有人談及「神」或「天主」的點點滴滴。一天，她問父親：「世界是從哪兒來的？」一條關於世界根源的問題——多少哲學家仍然在討論的大課題。父親用唯物論的論調來回答，並且補充：「但是，有些人認為世界是來自一個全能的存在者，他們稱之為神。」

一聽這話，女孩興奮地在屋子裡奔跑，喊著：「我就知道你告訴我的不是真的；是祂，是祂！」這不正是小女孩與上主之間特殊關係的表述？(頁 47)

讀多一個書中小故事：

「琳達記得那發生在她的兒童期早期，確定是六歲之前。有一天，她看見一隻飛舞的蝴蝶，她被吸引而一路跟著，突然間『我周遭的東西好像都展開了』。她似乎清楚地看見每樣東西，『我全身充滿了喜悅和溫暖』，那是她從來沒有經驗過的。那個感覺是如此濃烈，以至於女孩喜悅地哭了，跑去母親那裡說：『媽咪，我知道神。』

「很久以後，琳達回憶起那個事件，才把那個經驗跟愛相連結，而在當時，她只覺得那是一個『非常新鮮，很不一樣，沒有什麼依據』的經驗。這並非孩子用頭腦理解出來的，她後來對母親所說的話也『不是說明，而是驚嘆』。」(頁 51)

作者是國際知名聖經學者及蒙特梭利教育家，她靈活地運用蒙特梭利教育法與聖經及禮儀的結合，一直熱心又富實踐性地，帶動孩子來到上主面前，引發他們的宗教潛能。蒙特梭利教育的特色，是尊重孩子天性與需求的教學法，吸引孩子與內在的耶穌相遇及對話，在自由與喜樂中走向上主。

以上引述的兩個小故事，出自書中第一章，由孩子最初與造物主相遇的寶貴經驗談起，並以回應孩童內在的「饑渴」作結。

「孩童在與天主相會的世界裡所展現的寧靜及喜悅，讓我們確信宗教經驗能回應孩童內在深沉的『饑渴』。宗教經驗在根本上是一種愛的經驗，而對人而言，愛是生存的必需品。人並不會因為僅僅活著就滿足，是因愛和被愛而活著。」當孩子接觸宗教事實時，他們那重要的根本需求是否得到滿足，這直接影響他們人格的和諧成長，若缺乏滿足，就會帶來負面影響。

作者又提到「經驗」與「渴求」。經驗為我們的思考提供了基礎：好比我們的一塊心田，一旦被生活開墾過，那它無論是在任何情況下，都已經被限制住了。渴求有如一份等待滿足的渴望，又好比蓄勢待發的螺旋彈簧，它所展現的初始動力。我們試圖以宗教滋養來滿足孩子內在深處一定程度的渴求。

這不是一本追求「設計完備」的兒童教理教科書，作者強調，如果父母渴望帶孩子與耶穌相遇，必須通過「引導」而切忌「灌輸」。灌輸宗教知識往往適得其反，令孩子錯過信仰內在的靈魂；父母必須深深相信，上主早已將自己啟示給孩子，等待由父母及其他成年人給予引導，孩子的靈性潛能將會使我們大為驚歎。

(佳美)

— 全書目錄一覽 —

專文推薦  孩童靈性發展的基石  王秉鈞

專文推薦  與孩童一起走上靈修的旅途 吳昭蓉

專文推薦  幫助我，讓我自己接近神！  陳君卿

專文推薦  天主早已在孩子心中  葉榮福

專文推薦  與神建立關係的喜悅   教理推廣中心

代     序  善牧教理課程：一個美國經驗

三 版 序  與幼童一起經驗聖經和禮儀

前     言  孩童的靈性與宗教潛能

第一章  神與孩童

• 神對孩童的吸引
• 孩童的神秘知識
• 祈禱的能力
• 與神建立關係的喜悅
• 看見無形之物的能力
• 「形而上」的孩童

第二章  孩童的成人

• 宣講
• 宣講的內容
• 間接支援：根源
• 間接支援：環境
• 接受宣講的人
• 成人有如「無用的僕人」
• 間接支援：教具
• 團體

第三章  基督善牧（好牧人）

• 以基督為中心的教理和比喻
• 給孩童們宣講的重點
• 比喻的團體默想
• 孩童的回應
• 隨著年齡的發展
• 比喻的講授
• 個人默想
• 對比喻的情感共鳴
• 信理的內容

第四章  基督善牧和感恩禮

• 聖經與禮儀的連結
• 神學面向
• 孩童們的回應
• 彌撒工作的介紹
• 感恩禮即是「禮物的聖事」
• 與神關係中的喜悅元素
• 「禮物」主題的情感影響
• 掌控的問題

第五章  基督之光和聖洗聖事（洗禮）

• 解讀聖洗的標記
• 孩童們的回應

第六章  耶穌生命中的歷史事件

• 預言
• 默想和祈禱降生的奧蹟
• 死亡與復活
• 聖神（聖靈）降臨
• 新約：聖子降生
• 聖經地理學
• 燭光禮

第七章  祈禱

• 孩童如何祈禱
• 神奇性的禱告
• 宣講的重要
• 祈禱的用語
• 定時祈禱
• 靜默
• 感恩與讚美的祈禱
• 如何協助孩童們祈禱
• 祈禱的範例
• 環境
• 慶祝

第八章  關於驚奇和天國的教育

• 天國的奧秘
• 孩童的回應程度
• 天國的價值

第九章  道德的養成

• 與神和道德生活同樂
• 兒童期早期的重要性

第十章  象徵的方法

• 教會的方法：標記／象徵
• 創世的象徵
• 標記／象徵的宗教特質
• 比喻即是象徵
• 閱讀象徵的教育

第十一章  人類學的教理課程

• 「敏感期」和「一致性」
• 孩童所尋找的神的面向
• 經驗與渴求

結語

後記

孩童圖畫解說

注釋與出處

致謝